הקראנו לילדים המון סיפורים, לימדנו אותם מהו סיפור ואיך כותבים סיפור (למרות שלדעתי אין כללים באמת לכתיבת סיפור והם רק פוגעים ביצירתיות…).
עכשיו הגיע רגע האמת ואנחנו מצפים מהילדים שיכתבו סיפורים בעצמם! אך במהרה אנו מגלים שזו משימה מאוד קשה עבורם ואנו רואים שרבים מתנגדים לכתיבה.
שמתי לב שילדים אוהבים לכתוב בעיקר בהשראת סיפורים מוכרים. לכן החלטתי להכין כרטיסיות עם רעיונות לכתיבת סיפורים. בתקווה שהרעיונות יעודדו אותם לכתוב.
אפשר לעשות שימושים רבים עם הכרטיסיות:
ניתן להניח אותן בפינת הכתיבה והילדים יבחרו כרצונם כרטיסייה שמתאימה להם.
הכנתי 86 כרטיסיות!
אני ממליצה לא לשים את כל הכרטיסיות בבת אחת, כי אז הילדים יתקשו לבחור. כדאי לבחור בכל פעם 10 כרטיסיות וכל תקופה להחליף.
ניתן להשתמש בכרטיסיות גם לשיעורים פרטניים. ילדים שמאוד מתנגדים לכתוב ומתקשים יכולים להמציא סיפור והמורה תכתוב. מניסיון שלי- אחר כך הם מבקשים לכתוב בעצמם!!
כשהמורה עובדת עם קבוצה אפשר לתת לכל ילד להוסיף משפט לסיפור וכך ליצור סיפור קבוצתי משותף.
אפשר גם לתת לאחד הילדים לשלוף כרטיסייה באופן אקראי וכל הילדים יכתבו באותו נושא. אחר כך אפשר להראות לילדים שלמרות שכולם כתבו באותו נושא, לכל ילד יצא סיפור שונה כי כל אחד מביא את היצירתיות שלו.
אפשר לחלק את הכיתה לקבוצות ושהם יכתבו סיפור משותף בקבוצה.
אפשר גם לתת לילדים להכין הצגה ולכתוב סיפור לפי הכרטיסייה שבחרו.
כמובן, שלפני שאנו מצפים מהילדים לכתוב, עלינו לחשוף אותם למגוון של סיפורים ולהקריא להם הרבה בכיתה.
אני פחות ממליצה ללמד ילדים בכיתות הנמוכות את התבנית הסיפורית (רקע, בעיה, פתרון). בעיניי זה מדכא יצירתיות. ילדים לומדים לכתוב סיפורים הכי טוב מתוך הקשבה לסיפורים, דוגמאות של המורה והתנסות שלהם. תנו רק לילדים מתקשים במיוחד כרטיסייה שתעזור להם לכתוב סיפור לפי התבנית הסיפורית. מניסיון שלי, ילדים שאינם מתקשים לומדים לכתוב סיפורים באופן טבעי ללא צורך בלמידת התבנית הסיפורית.
כדי להגביר באמת את הרצון להתנסות בכתיבה ולעורר את המוטיבציה הילדים, אפשר לקיים תחרות כתיבה שבועית. במהלך השבוע המורה תאסוף סיפורים שכתבו התלמידים ובכל שבוע יבחרו את סופר וסופרת השבוע.
הנבחרים יעמדו מול הכיתה ויקריאו את הסיפור שכתבו (בעזרת המורה כמובן). כדאי ומומלץ שהמורה תנמק מדוע בחרה בסיפור הזה כסיפור טוב.
לדעתי, אין חשיבות להתייחס בכלל למבנה סיפור בנימוק של המורה. המורה צריכה להתייחס למאמץ, ליצירתיות ולאומץ של הילד או הילדה לכתוב סיפור משלהם! הקפידו שבכל שבוע יהיו זוכים אחרים.
הכנתי שתי אפשרויות לשימושכם לתלייה בכיתה של סופר וסופרת השבוע.
קבצים להורדה:
האם יש לך את הכרטיסיות מנוקדות?
היי יפעת, לא אין לי מנוקד
הכל כל כך יפה והרעיונות מדהימים! רק שקשה לי עם העובדה שזה לא מנוקד.
בכיתות א-ב אני מנקדת להם הכל כדי לזמן את הקריאה.
היי תמי, אני מנקדת ידנית
כדאי להוסיף גם ילדות ונסיכות אמיצות שמצילות את הממלכה ואת הנסיכים
מהמם תודה רבה הילדה בכיתה ב ביקשה כרטיסיות עם תמונות כדי שתוכל לכתוב עליהן סיפורים והיא ממש נהנת מהרעיונות
איזה כייף 🙂
היה מענין
כייף לדעת 🙂 תודה 🙂
ממש מהמם, אהבתי. תודה רבה לך על הרעיונות. אם יש לך לכיתה ג-ד אשמח
מה עושים אבל בכתיבת סיפור