1-2-3-4-5 סוף שנה!

IMG_20190610_200634

זה הזמן לסכם את שנת הלימודים הנוכחית.

והפעם- בקצרה!

1-2-3-4-5 סוף שנה!

מהם 5 הדברים שגרמו לי לחייך השנה?

מה הן 4 המילים שמתארות את השנה שלי?

3 דברים שאני מתכננת לעשות בחופשה?

2 דברים שלמדתי השנה.

מטרה 1 שאני מציבה לעצמי לשנה הבאה.

הכנתי לכם גרסה צבעונית וגרסה בשחור לבן שניתן להדפיסה על דפים צבעוניים.

שקופית1שקופית2

ממליצה לאסוף את כרטיסיות סוף השנה מהילדים, לניילן ולשמור. מחנכת שממשיכה עם הכיתה שלה בשנה לאחר מכן יכולה בתחילת השנה לשחק עם הכרטיסיות שהילדים כתבו. למשל: לשלוף כרטיסייה של מישהו ולתת לילדים לנחש מי כתב אותה. אפשר לתת לאותו ילד להיזכר מה כתב ולאפשר לו לדבר על כך בפני הכיתה: האם מה שתכנן לחופשה באמת קרה? מה המטרה שהציב לעצמו בשנה שעברה לשנה הנוכחית?

וכמובן אפשר גם לצרף לתעודות סוף שנה או למתנת סוף שנה.

שיהיה לכולם חודש חגיגות וסיכומים מרגשים ונעימים!

אוהבת את החודש הזה 🙂

אפשר להוריד את הכרטיסיות כאן:

סוף שנה 1-2-3-4-5

העשרת אוצר מילים

סוף שנה וזה הזמן להיזכר במילים חדשות שלמדנו לאורכה.

אז הנה משחק שיעזור לכם להעביר את השעות הפרטניות בנעימים.

 

מקווה שאספתם לאורך השנה מילים שהילדים למדו ושמרתם אותם בתיבת אוצר כי עכשיו זה ממש הזמן לשלוף אותן!

שקופית1

מטרת המשחק היא להרחיב את אוצר המילים. ברגע שהילדים נחשפו אליהן, הילדים צריכים לעשות בהן שימושים שונים כדי ללהכיר אותן באמת. אז ורק אז אפשר להגיד שהילדים מכירים אתה מילים ובעתיד יוכלו להשתמש בהן.

אני ממליצה לשחק במשחק בכל פעם שמסיימים יחידת לימוד והמילים קשורים לנושא מסוים.

אז מה עושים?

המשחק הוא משחק מסלול.

הדפיסו את שני לוחות המסלול.

שקופית2

שקופית3

חברו אותם יחד ליצירת לוח אחד גדול.

 

דאגו לקוביית שש בש וחיילים כמספר השחקנים.

כתבו בתוך ספינר המילים את המילים שאתם רוצים. הלוח הוא רב שימושי ואפשר בכל פעם להכניס מילים חדשות לנוחיותכם.  הדפיסו את הספינר וחברו לו מחוגה או אמצעי אחר שיאפשר לסובב על מנת "לנחות" על מילה מסוימת.

משחק לאוצר מילים לעריכה

המשתתפים מטילים קובייה ומתקדמים לפי המספר שיצא בהטלה.

הם קוראים את המשימה במשבצת שהגיעו אליה. לאחר מכן מסובבים את "ספינר המילים" ונוחתים על מילה. על המשתתפים לבצע את המשימה בהתאם למילה.

על לוח המשחק יש ציורים המרמזים על המשימה. אם הילדים ישחקו במשחק מספר פעמים הם יבינו את המשימה לפי הציורים הדבר נועד לעקוף את הקושי בקריאה, שכן מטרת המשחק היא העשרת אוצר מילים ולא קריאה.

אפשר לחלק למי שסיים את המסלול מדליה 🙂

שקופית5

 

זהו!

תהנו 🙂

משחק אוצר מילים להורדה

 

 

יום העצמאות ה-71 למדינת ישראל

שקופית1

איזה כייף! היום בערב נתחיל בחגיגות  יום העצמאות של מדינתנו היפה.

אז אומנם אני מעלה משהו קצת מאוחר מידי, אבל עדיף מאוחר מאשר לא:)

אפשר להכין את הפעילות כשחוזרים מחופשת יום העצמאות  ואפשר לשמור לשנה הבאה 🙂

שקופית2שקופית3

 

 

להורדה לחצו כאן:

המדינה ואני

חיוך של לילה :)

IMG_20190418_143811

"בלילה, בלילה, כשהכל שקט ורגוע,

ורק הצרצרים משמיעים צליל לא ידוע,

אני שוכב לי במיטה,

ומושך את השמיכה עד למעלה, לסנטר,

ויודע שהלילה שוב אוכל להיות מישהו אחר…"

 

ככה מתחיל סיפור ילדים שאני מאוד מאוד אוהבת!

ממש במקרה… הוא גם נכתב על ידי אישה מקסימה במיוחד בשם אפרת פרי המוכשרת! שהיא גם מדריכת הורים מוסמכת.

האיורים בספר ממש משובבי נפש! הוא קל לקריאה וילדים כבר בכיתה א' יכולים  לקרוא אותו באופן עצמאי.

למה אני כל כך אוהבת את הספר הזה? כי הוא מזמן שיחה אמיתית וכנה עם הילדים.

כולנו חולמים לפעמים להיות מישהו אחר. במיוחד בעידן הרשתות החברתיות.

הילדים צריכים לדעת שזה טבעי להרגיש כך לפעמים, אבל רצוי לעזור להם להסתכל על מה שמיוחד בהם כדי שיוקירו תודה.

אז אני ממליצה בחום על הספר ובכלל מזמינה אתכם להכנס לפייסבוק של אפרת פרי ולקבל שם טיפים נפלאים!

https://www.facebook.com/efratperryparenting/

שקופית2שקופית1

אפשר להוריד את הפעילות כאן:

פעילות

התארגנות יעילה בבית

האביב כאן וזו העונה האהובה עליי! (למרות שאני אלרגית לאבק…)

פסח הוא זמן שאני עושה רענון בכיתה: מנקים, מסדרים ומתחילים מחדש!

כן…. למרות שאנחנו מריחים את סוף השנה! הסדר והארגון מעניקים לנו אנרגיה חדשה.

חוץ מלנקות ולסדר את המגירות והשולחנות בכיתה שלנו,  חשוב גם לסדר את המגירות שיש לנו בראש.

אני זוכרת את עצמי מגיל מאוד צעיר יודעת לארגן את הלמידה שלי ואת סדר היום שלי. בגילאים הבוגרים יותר של בית הספר היסודי התחלתי להכין טבלאות ולהצמיד אותן ללוח שעם. ככה דאגתי שלא אפספס כלום: ציוד שיש להביא לשיעורים, חוגים או מבחן שמתקרב.

אז בואו נלמד גם את הילדים שלנו להיות מאורגנים!

צריך לנהל עם הילדים שיחה על חשיבותו  של הארגון ולסייע להם לפתח את המיומנות הזו כבר מגיל צעיר. בכיתה, אני פותחת עם הילדים בשיחה: למה חשוב להיות מאורגנים? מה זה בכלל להיות מאורגן? מה ההפך מלהיות מאורגן? איך אתם יודעים איפה כל דבר נמצא? בכיתה? בבית? מה קורה כשאתם לא יודעים? למה לדעתכם אתם לא יודעים איפה הדברים נמצאים?

לאחר השיחה, אנחנו דנים בשאלה: איך אפשר להיות מאורגנים? למה זה מועיל להיות מאורגן? מה עלול לקרות לאדם שלא מאורגן?

אני אוהבת להקריא לילדים את הסיפור "המפוזר מכפר אז"ר". סיפור קליל ומששעשע של לאה גולדברג שבעיניי ממחיש מצוין את החשיבות שבלהיות מאורגנים.

הילדים ממלאים דף שאני קוראת לו "חושבים על הסיפור".

לעריכה לוחות התארגנות

 

במהלך השבוע  אני מבקשת מהילדים להביא לכיתה:

  1. לוח שעם
  2. מדבקות וקישוטים שאפשר לרכוש ממקס סטוק.
  3. דבק שקוף חזק שאפשר להדבקה על עץ.

ואז אנחנו מתחילים ביצירה של לוח התארגנות לבית בעיצוב אישי שלנו!

אני בדרך כלל מצפה לילדים את הלוח עם מפה צבעונית. הילדים מדביקים טבלאות קטנות עם כל מה שהם צריכים להתארגנות יעילה בבית: מידע חשוב, כמו טלפונים וסיסמאות שלהם לאתר בית הספר, מערכת שעות, משימות שיש לבצע, חוגים, אירועים חשובים, מבחנים קרובים ואביזרים נלווים שיש להביא לשיעורים מסוימים.

ADI 004ADI 005ADI 008ADI 009

מי שפחות נוח לו ליצור לוח בעצמו, הכנתי לכם כבר לוח שאפשר להביא אותו מודפס לתלמידים או לשלוח אותו במייל להורים. הילדים יכולים כל תחילת שבוע למלא ולעדכן את הלוח.

שקופית5

 

שקופית1

אז בואו נעזור לילדים שלנו להיות מאורגנים!

כבר מגיל צעיר.

השיעורים האלה יושמו על כיתות ב'.

ואתם יודעים מה?!- הם מזה מאורגנים!!!

חג פסח כשר ושמח 🙂

הורדה של הקבצים- לוחות התארגנות+ דף "חושבים על הסיפור":

התארגנות 

 

 

שוקו צ'יפס! משחק חדש נולד..

משחק כותרת

 

שקופית2

 

לקראת סוף כיתה א' ילדים רבים רוכשים רק באופן חלקי את הקריאה. ישנם ילדים שרוכשים את כל העיצורים והתנועות, אך קריאתם מאוד איטית ולא שוטפת. ישנם ילדים שממהרים בקריאה, אך הקריאה שלהם לא מדויקת וישנם ילדים שקוראים לאט ולא מדויק. חשוב שנדע לסווג את הילדים האלה ונסייע להם. כאן נולד המשחק החדש שלי, שבחרתי לקרוא לו "שוקו צ'יפס". ממש כמו עוגיות, גם מילים יוצרים בתבניות!

המשחק הומצא ופותח בעקבות עבודה שלי עם ילדים מתקשים בקריאה.

על פי מחקרים רבים, המנסים להתחקות אחר תהליך רכישת הקריאה, נמצא כי ישנה חשיבות גבוהה לפיתוח המודעות המורפולוגית בקרב קוראים צעירים. מודעות מורפולוגית היא ההבנה שהמילים בעברית מורכבות מתבניות, שורשים, נטיות, מוספיות ונגזרות.

מטרת המשחק היא לפתח את המודעות המורפולוגית בקרב קוראים צעירים. פיתוח המודעות באה לידי ביטוי במשחק בהתוודעות התלמידים לתבניות השכיחות בעברית. פיתוח מודעות זו תעזור לקורא המתחיל להגיע לשטף קריאה (מהירות+דיוק) ובהמשך גם תסייע לו בקריאה של מילים לא מנוקדות.

ניתן לשחק את המשחק בשניים ובקבוצות קטנות יחד עם המורה.

כלי המשחק:

קלפים עם אותיות (יש להדפיס לפחות 4 עותקים).

שקופית6

 

לוחות עם תבניות שכיחות בעברית

קלפי גביע

שקופית4

 

איך משחקים?

כל משתתף מקבל באופן אקראי 4 קלפים של אותיות וכרטיסייה עם תבנית שכיחה של מילה בעבירת.

המשתתף צריך להרכיב מילה בתוך התבנית בעזרת האותיות שעומדות לרשותו. במידה ואינו מצליח, עליו לקחת אות נוספת מהקופה ולנסות עד שיצליח.

במידה והצליח יצעק "שוקו צ'יפס!" חברי הקבוצה יצטרכו לקרוא את המילה שקיבל. במידה והצליח להרכיב מילה המשתתף ירוויח את מספר הנקודות המופיעות על לוח התבנית וימשיך ללוח עם תבנית חדשה.

מי שצבר בתום המשחק את מספר הנקודות הגבוה ביותר הוא המנצח ויזכה בגביע שוקו צ'יפס!

ישנן אפשרויות רבות לשחק את המשחק. ניתן גם לשחק עד שלא ישארו למשתתף קלפים של אותיות.

ניתן גם להשתמש במשחק כפעילות משותפת עם המורה ולאו דווקא כמשחק.

בשנה שעברה שיחקתי עם התלמידים שלי את המשחק על לוחות מחיקים. עקבתי אחר התקדמות הקריאה שלהם והבחנתי בשיפור ניכור בדיוק ובשטף הקריאה שלהם.  במסגרת התואר השני שלי בלקויות למידה בחרתי לחקור את המשחק ולבחון את השפעתו על תלמידים מתקשים בקריאה.

אז… במידה ובחרתם להשתמש בו בכיתה שלכם… אשמח לשמוע גם מכם על ההתרשמות שלכם.

ובינתיים..

התחילו כבר לשחק ולהנות בבית הספר הדמוקרטי "גבעול" בגבעת אולגה.

נרשמה הנאה.. 🙂

תודה לרעותי, המורה המהממת על התמונות!

IMG-20181031-WA0005

 

אפשר להוריד את המשחק שלי כאן ולהתחיל לשחק!

שוקו ציפס- משחק מורפולוגי

כרטיסיות עבודה בהבנת הנקרא

שקופית1

חשוב לטפח את הבנת הנקרא כבר בשלבי רכישת הקריאה. כדי לטפח את הבנת הנקרא ניתן להשתמש באסטרטגיות בהבנת הנקרא כמו: ניבוי, שאילת שאלות, השוואה, העלאת ידע קודם, התמודדות עם מילים קשות. על מנת שהילדים ישלטו באסטרטגיות, נלמד אותם קודם בקבוצות קטנות ולאחר מכן ניתן להם גם להתמודד בעצמם במרכזי עבודה בכיתה.

כרטיסיות העבודה שהכנתי יכולות להתאים לכל סיפור או טקסט מידעי ובכך היתרון שלהן. אין צורך לבנות דפי עבודה מתאימים לכל טקסט.

ישנן כרטיסיות עבודה המתאימות יותר לסיפור וכרטיסיות המתאימות יותר לטקסטים מידעיים. ניתן להפעיל שיקול דעת ולהשתמש בחלק מהכרטיסיות לשני סוגי הטקסטים.

יחידת הסיפורים מכילה 23 כרטיסיות עבודה!

שקופית2

 

 

יחידת טקסטים מידעיים מכילה 18 כרטיסיות עבודה!

שקופית2

 

אשמח שתשתפו אותי איך היה לכם לעבודה איתן.

להורדת הקבצים:

הבנת הנקרא סיפור

הבנת הנקרא מידעי